《成吉思汗和鹰》这篇文章的心得体会
读《成吉思汗和鹰》有感当我们学习的脚步迈过这篇课文时,故事的情节似乎又在我的脑海里回放了一遍,依然令人感慨万分.这篇课文描述了成吉思汗这位伟大的君王和他的宠鹰在峡谷里发生的动人故事.这只忠诚的鹰不顾生命危险,奋然去救自己的主人.成吉思汗这位伟大的人,在一生中,战无不胜.但是在这次打猎中,他却犯了一个无法挽回的错误——射杀了自己最宠爱的鹰.他虽然犯了很大的错误,但是这次错误的发生,使他悟出了深刻的哲理.在我们的学习和生活中,不也是这样的吗?我们常常都只看事物的外表,而不去认认真真的思考这件事.我们现在虽然是一个小学生,但是我们依然要学习成吉思汗这种知错能改的精神,同时我们也要改正自己的错误,做个见微知著的好学生.成吉思汗的种种优点铸就了他的坚实的钢铁人生.我们现在虽然不需要在腥风血雨中战斗,但是我们依然要学习成吉思汗的这种高尚的品质.在平时的生活中,我们与同学之间总是会因为一些鸡毛蒜皮的小事而大打出手.在这些时候,我们应该学习成吉思汗的这种做错了事马上就承认错误的精神.在另一些事情中,我们也不要再犯与成吉思汗同样的错误,俗话说：“吃一堑,长一智.”我们要吸取成吉思汗的教训,引以为鉴.受到成吉思汗的这个前车之鉴,我明白了在观察事物时,我们要仔细的观察事物的本质,不能只看事物的外表.不管怎么样,成吉思汗都是一个伟大的人物.他把自己光辉的一生都贡献给了祖国,我们要学习成吉思汗,将来报效自己的祖国.让我们一起挥鞭向前,走向光明幸福的大道.
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《成吉思汗和鹰》读后感
小故事网 时间: 作文字数: 400字
&一个人知道了自己的短处，能够改过自新，就是有福的。这是莎士比亚曾说过的一句话。是啊，面对错误就是人生重大的一课。《成吉思汗和鹰》这篇文章令我感触很深。
&& 故事的情节是这样的。有一次成吉思汗和们去狩猎，并带上他的宠鹰。他感到口渴，无意中找到了一个泉眼，但鹰却四次打翻了成吉思汗的杯子。一怒之下杀死了鹰，但当他发现泉水里有一条巨毒死蛇时，便感到痛心疾首。
&& 人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。成吉思汗一代天骄都有犯错的时候，更何况我们。错误其实并不可怕，我们需要的是这种勇于担当的精神。但我也为他的这种冲动做法而感到懊恼，为那只忠诚的鹰而感到十分惋惜。在这篇文章里令我难以忘怀的是这句话&永远不要在发怒的时候处理任何事情&。这句话含义深刻，给我莫大的启发。一个人在犯了错误以后，能够承认，勇于担当，并改正不在犯同样的错，这是我们对于犯错误的基本要求。我也有过这样的经历，有一次我正在写作业，却发现橡皮不见了，我的慢腾腾的走过来，手里拿着我的橡皮，当时我以为他是故意拿走了橡皮，于是就怒气冲冲的骂了他一顿。后来听说，橡皮是掉在了地上，是他帮我捡起来，准备给我。这件事令我懊悔不已。
对作文的表态成吉思汗和鹰教学设计_百度文库
成吉思汗和鹰教学设计
成吉思汗和鹰
教学目标：
1、掌握文章内容
2、通过成吉思汗射杀鹰的教训，懂得“不要在发怒时处理任何事情”，对待错误要认真反省、总结教训
3、能够通过课文中语言和动作的表现推断出人物当时的心情
4、正确、流利、有感情的朗读课文
教学重点：
通过课文中的故事，懂得“不要在发怒的时候处理任何事情”的道理 教学难点：
体会在被四次打翻杯子后的成吉思汗的心情变化，了解成吉思汗犯错误
学情分析：
学生对成吉思汗少有了解，对鹰这种动物在草原狩猎中所起的作用也不
了解，教师应给学生提供资料或让学生自行查找，帮助学生理解课文内容、体会课文中的情感
课时安排：
教学目标：
1、熟悉课文，掌握生字词
2、掌握课文主要内容
3、理清课文层次
教学重点：
掌握课文内容，理清课文层次
教学过程：
一、谈话导入、引入课题
同学们，在我们中国的历史上有一个伟大的人物，那就是蒙古族的英雄成吉思汗，你们知道成吉思汗是一个什么样的人么？你们对他有所了解么？跟着老师来看看（出示课件：介绍成吉思汗）
在蒙古草原上，有一种动物能够帮助人们放牧狩猎，我们来看看这是什么动物（课件出示：介绍鹰）
在一个伟大人物和一种动物之间究竟发生了怎样的故事呢？让我们走进课文来了解，今天我们要讲的课文题目是《成吉思汗和鹰》
板书课题：成吉思汗和鹰
二、通读课文、学习生字词
自读课文，独立学习生字词，找读课文，教师检查（出示课件：生字词检查及巩固）
三、掌握课文主要内容、理清层次
1、小组轮流朗读课文，思考以及讨论课文讲述了一个怎样的故事，用简短的话说一说
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读《成吉思汗和鹰》有感作文500字
读《成吉思汗和鹰》有感 宝鸡市金台区南坡五年级李新程 读了《成吉思汗和鹰》这篇课文后，我不仅为文中舍身救主的鹰感到惋惜；也为成吉思汗冲动的行为感到遗憾。 《成吉思汗和鹰》的故事情节曲折，耐人寻味，使我很有感触，尤其是成吉思汗说出的一句教训：&永远不要再发怒的时候处理任何事情。&成吉思汗不气急败坏，不冲动，不发怒，冷静地想一想，平日里那么忠诚于主人的宠鹰，为什么要三番五次地撞翻他的水杯，然后再去探个究竟，他的宠鹰就不会惨死于主人之手，他也不会懊悔不已，深感亏欠。也许他还能在今后的日子里骑着马，架着宠鹰兴致勃勃地打猎呢！&永远不要再发怒的时候处理任何事情。&这句话既体现出成吉思汗犯错后的悔恨之情，也告诉了我们一个为人处世的道理。 我也有过一怒之下做错事情的经历：记得有一次，我正在埋头写作业，四岁的弟弟不懂事，抓起我的本子就撕，我一气之下，用力把作业本从弟弟手中抢过来，手中的铅笔竟然无意中划破了弟弟的小手，长长的口子渗出一滴滴鲜血，弟弟哇哇地大哭了起来&&我后悔极了：永远不要再发怒的时候处理任何事情。 读了《成吉思汗和鹰》这篇课文，让我懂了一个深刻的道理：就像一把双刃剑，既伤害了自己，同时也伤害了别人。请记住：永远不要再发怒的时候处理任何事情。否则，会受到冲动的惩罚。 指导教师：吴利强 【每日写作指导：小学生写作文注意的重点&&】 　　小学生写作文注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。 　　老师指出，要想写出更好更有内容的作文要注意观察，认真看，仔细想，善比较，悟道理。以这个思想指导学生写好作文。 　　注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。（）如指导学生观察教室的摆设情况，写静态片断，要求学生做到：认真看，按方位顺序，把教室的摆设和布置一件一件说清楚。 　　学生观察口述后，要求学生仔细想&&发挥联想和想象，把事物写具体，然后把下面两段短文进行比较，从中悟出写作方法。如：我们的教室在图书楼下，正面墙上挂着国旗，国旗下面是黑板&& 　　我们的教室在图书楼下第一间，教室宽敞明亮，干净整洁，正面墙上挂着一面鲜艳的国旗。每当我抬头看到国旗，心中就肃然起敬，它是千百万革命先烈用鲜血染成的，它激励着我们为祖国美好未来而努力学习&& 　　通过比较，学生就会明白描写要抓住事物特征，运用数字，写出静物的形状、颜色等，只要注意发挥联想和想象，就能把事物写得具体生动些。 　　同样的道理，刻画时，也同样需要观察人物外貌。可以通过比喻等修辞手法把外貌写具体;抓住人物主要动作，按人物动作先后顺序，如批改作业，准确选择动词。 　　写作文，强调观察的重要性和写作的趣味性，突出方法的导行，体现了小学生由简单到复杂的学习过程，这也符合小年级学生学习的心理。 原创投稿，百度搜索"中国作文网"个就是，记住们的域名：
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怀着好奇的心情认真阅读了《成吉思汗和鹰》这篇课文.读完后,我不禁为文中那只为了救主人而被主人射死的鹰感到惋惜；为成吉思汗冲动的做法感到遗憾.这篇文章主要叙述了这样一件事：口渴的成吉思汗想喝水,却被他的鹰四次撞翻了杯子,他射死了鹰,却发现鹰是为了救他而这样做的,成吉思汗从中明白了一个道理：永远不要在发怒的时候处理任何事情.整篇文章语言朴实、耐人寻味,令我深思,使我深有感触,尤其是课文的最后一句话：“永远不要在发怒的时候处理任何事情.”是啊,如果成吉思汗不那么冲动,不那么鲁莽,而是先想一想,平时那么听话,那么忠诚的鹰,为什么突然变得不听命令了,然后去看个究竟,他的鹰就不会死,他就不会这么懊悔,他现在可能正骑着马和鹰一起打猎呢!“永远不要在发怒的时候处理任何事情”这句话,既告诉了我们一个道理,也体现出了成吉思汗对自己这种做法的后悔,体现出了成吉思汗对这只鹰的感激之情.在发怒的时候做不应该做的事,我也有过这样的经历：记得有一次,我正在写作文,妹妹跑了过来,她抓起作文,一不小心,作文撕了.我气急败坏,急忙把作文抢回来,手中的笔随着我的动作,把妹妹的手划伤了一道长长的口子.顿时口子鲜血直流,妹妹哇哇大哭……我后悔极了：后悔自己不该这么小题大做,不就是一篇作文嘛,撕了可以再写,可妹妹手上的伤,却再也抹不掉了…… 读完《成吉思汗和鹰》后,我掩卷沉思：一代天骄成吉思汗都会犯错误,何况是我们呢?我们在以后的日子里,不能在发怒的时候处理任何事情,因为人在发怒时是最不理智的.
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